一起来爱心自闭症儿童

有人问道，他们是天才，因为阿尔伯特·爱因斯坦、凡较高、牛顿等很多出类拔萃的天才身故都有怪异的使用暴力，用现代的医学方式去辨别，他们很显然患有孤独症。也有人问道，他们是异类，只生活在自己的空间内都，像个机械人，天外来客。

天上的闪耀不问道话.

地上的"闪耀"也不问道话.

人们所称孤独症成年人为"闪耀的小孩",因为他们就像天上的闪耀一样活在自己的全球性内都.

我们这样描绘出孤独症成年人：

他们不聋，却对火光充耳不闻；

他们不盲，却对一处人与物视而不见；

他们不哑，却无可奈何该如何口问道话.

在家有个像闪耀一样沉默的小孩，女学生的感受正因如此。一位孤独症小孩的妈妈这样描绘出自己的随之而来：小孩除了吃到饭之外就是无可奈何疲倦地游玩耍，叫他，他不理你不看你，要是强行阻拦他，他就大喊大叫，而不可能会用角度看自己的有意。别的小孩1岁多就开始学问道话了，而我的小孩都3岁了，还没有人叫过我张口“妈”啊。

与孤独症成年人近距离交谈时，你可能会发现，这些成年人的重心不能集中，眼睛神枯忽不定，没人正眼睛看你一回，与人没有人眼睛对眼睛的惊动，不能与你只想到到交流。由于不可能会理解自己与他人的关系，难以体可能会别人的情绪和感受，无论你问道什么，只想到什么，他们都不理也不看。他们显然可能会反复地大声、看手、摇摆、转圈等几种手势，整天要跟着认定的路线，跟着路时手摸墙壁后退，游玩法沉闷、长时间，缺乏改变，压抑任何改变。一旦日常生活出现一点改变，他们就可能会强力地抵制，直到恢复原来的仿照与法治。

从医学的相反讲，孤独症是因为多个微小基因变异所引来的神经畸形，随之而来天生的使用暴力异常，多半在3岁前能被女学生发现。加拿大意识医学可能会并不一定孤独症成年人有如下三个相似性：社交技能发展语言障碍；传递信息技能发展语言障碍；自大、反复、刻板的使用暴力、兴趣、文艺活动。简单地问道，他们生活在自己的全球性内都，对一处的一切不发生反应。有些小孩可能会有正常人语言障碍，但大多数正常人正常。

为了让孤独症成年人能学可能会跟别流，我们可以使用一些小即兴。比如，把小孩喜好游玩的泰迪熊、喜好吃到的样子放到更为较高的大都，让小孩够将近。小孩为了获得泰迪熊或蜂蜜就可能会执意跟女学生比划或是放出“嗯、啊”的感觉，此时，女学生要利用这个机可能会，教小孩问道泰迪熊或蜂蜜的取名。

对小孩进行人际关系性训练，众所周知的是让他学可能会分心自己。一位甲状腺肿的女学生问道，她只想让小孩交谈人际关系，就带上着小孩去餐馆，结果小孩却把清洁用品上的货物以致于暴七八糟，见过喜好吃到的样子直接就塞进包装，售货员气愤地叫女学生管好自己的小孩，以致于女学生很沮丧。另一位女学生曾有过带上小孩乘飞机的随之而来，小孩看到一处都是陌生人，大哭大闹，暴踢到暴挥一处上车，始终不顾及大家的不快。对于这样的小孩，首先要让他们学可能会分心，以求找到一种让他们能安静下来的方式，这对不同的小孩显然方式不同，有的小孩喜好光，有的喜好某个泰迪熊或某种蜂蜜，有的看到某种情调就可能会安静。总之，要找对适合小孩的分心方式才是他能精彩融入人际关系的关键因素。

欢乐提醒：女学生切不可军令或者都说小孩。如果孤独症成年人不只想去某个大都，但女学生非要军令他去，短期内一次两次显然如女学生所必，但长此以往可能会给小孩造成军令性语言障碍，小孩就再也不可能会不可能会接受任何堆栈了。在小孩收场、只想到错事的时候，女学生也不可能会自大，小孩只想到错事是因为他无可奈何道该怎样只想到，斥责是没有人用的，应该温和地对小孩讲述他应该怎么只想到才错误。